Category: Τεύχος 4

To τέταρτο τεύχος του περιοδικού Εκπαίδευση Ενηλίκων και Πολιτισμός στην Κοινότητα οργανώνεται σε τρεις κύριες ενότητες. Η πρώτη θίγει με τρόπο έμμεσο την κοινωνικο-οικονομικο-πολιτική κι εκπαιδευτική κρίση. Η δεύτερη προβάλλει ένα παράδειγμα εθελοντισμού-κοινωνικής καινοτομίας ως αντίδοτο της κρίσης στην κοινότητα, και η τρίτη φιλοξενεί την περιπτωσιακή μελέτη του “Κέντρου Δια Βίου Μάθησης από Απόσταση” (ΚΕ.Δ.Β.Μ.ΑΠ).

Πραγματοποιήθηκε στην Αθήνα στις 28 και 29 Μαΐου η 9η Παγκόσμια Συνδιάσκεψη Μετασχηματίζουσας Μάθησης, στο Classical Imperial Hotel, με βασικό διοργανωτή φορέα την Επιστημονική Ένωση Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Η Συνδιάσκεψη, που ως θέμα της είχε τη θεωρία του Μετασχηματισμού, αυτή τη φορά εστίασε στις έννοιες «κρίση» και «μετασχηματισμός». Σε αυτήν συμμετείχαν γνωστοί διανοούμενοι, θεωρητικοί και πρακτικοί της Εκπαίδευσης Ενηλίκων, από όλο τον κόσμο.

Ακολουθούν τέσσερα αποσπάσματα από αγαπημένα κείμενα της Ομάδας Σύνταξης, που το καθένα ξεχωριστά σκιαγραφεί την έννοια της ‘Ηγεσίας’ μα κι εκείνην της ‘Κρίσης’ από την οπτική του εκάστοτε συγγραφέα και της ιδιότητάς του. Μέσα από τις διαφορετικές οπτικές αναδεικνύονται βασικές γραμμές των εννοιών κι αναδεικνύεται σε μικρότερο ή μεγαλύτερο βαθμό η συνάφεια των εν λόγω πεδίων με τη ‘Δια Βίου Μάθηση’, την ‘Εκπαίδευση Ενηλίκων’ και τη Θεωρία του Μετασχηματισμού (Μezirow) στην ενήλικη εκπαίδευση.

Χρύσα Γ. Τερεζάκη & Συνεργάτες Χρύσα Γ. Τερεζάκη : Εκπαιδευτικός (MSc), Υποψήφια Διδάκτορας στην Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΑΠ) – Συντονίστρια του Προγράμματος «Εστία σε Δράση» Αναστάσιος Eμβαλωτής : Επίκουρος Καθηγητής Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, Συντονιστής της επιστημονικής ομάδας του ηλεκτρονικού περιοδικού «Εκπαίδευση Ενηλίκων και Πολιτισμός στην Κοινότητα» Κυριάκος Βασιλομανωλάκης : Καθηγητής Αγγλικής (MSc) στις Εναλλακτικές μορφές διδασκαλίας, Μέλος Προγράμματος «Εστία σε Δράση» Άννα Τσίγκου : Εκπαιδεύτρια Ενηλίκων (MSc), Μέλος της συντονιστικής Ομάδας του Προγράμματος «Εστία σε Δράση»

Η συγκεκριμένη εισήγηση αφορά στην περίπτωση μιας «κοινότητας μάθησης και πρακτικής». Μέσα από την ανάλυση του περιεχομένου στοιχείων της «ερευνητικής βιογραφίας», επιχειρείται το να αποτυπωθεί μια εκπαιδευτική μελέτη περίπτωσης - στρατηγικό σχέδιο δράσης, όπως καταγράφηκε στα ημερολόγια εμπειρίας των εμπλεκομένων μελών.

Π. Παϊζάκης: Στέλεχος εκπαίδευσης ενηλίκων από απόσταση (paizakis@hotmail.com)

Η εκπαίδευση από απόσταση (distance learning) και νέες φόρμες ηλεκτρονικής μάθησης (e-learning) εισέρχονται όλο και περισσότερο στα εκπαιδευτικά ιδρύματα και οργανισμούς. Η υβριδική μάθηση (hybrid/blended learning), που συμβαίνει σε χώρους διδασκαλίας με την υποστήριξη σύγχρονων ή ασύγχρονων τεχνολογικών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, μεταβάλει την εκπαιδευτική διαδικασία. Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση χρησιμοποιείται ευρύτατα από εκπαιδευτικούς οργανισμούς και ιδρύματα στην εκπαίδευση ενηλίκων. Η περίπτωση του Κέντρου Δια Βίου Μάθησης Από Απόσταση (ΚΕ.Δ.Β.Μ.ΑΠ) αποτελεί χαρακτηριστικό παράδειγμα οργανισμού που κάνει χρήση ενός μεικτού μοντέλου εξ αποστάσεως και δια ζώσης εκπαίδευσης ενηλίκων.