H σημασία των προγραμμάτων προφορικής ιστορίας στις τοπικές κοινωνίες: παραδείγματα και προβληματισμοί

Γιώργος Τσιώλης: επίκουρος καθηγητής, Τμήμα Κοινωνιολογίας Πανεπιστημίου Κρήτης

Το κείμενο εστιάζει στη σημασία που λαμβάνει η υλοποίηση προγραμμάτων κοινοτικής προφορικής ιστορίας για τις τοπικές κοινωνίες, εκθέτοντας δύο παραδείγματα τέτοιων εγχειρημάτων που πραγματοποιήθηκαν με την ουσιαστική συμμετοχή των κατοίκων των περιοχών.

Read More →
Μνήμη και Ηθική

Κατερίνα Αναγνωστάκη, ιστορικός (ΜSc) – εκπαιδευτικός

Η ηθική παραμένει ένας από τους σημαντικότερους παράγοντες που διαμορφώνουν την αξιολογική κλίμακα που υιοθετεί κάθε άτομο, ώστε να κρίνει και να καταχωρήσει στη μνήμη του τα ερεθίσματα που λαμβάνει. Έναν πρώτο προβληματισμό, γι’ αυτόν το ρόλο που κατέχει η ηθική στη διαμόρφωση της μνήμης, παρουσιάζει το παρόν άρθρο, εντοπίζοντας κάποια σημεία εκδήλωσης της παρέμβασης των προσωπικών ηθικών επιλογών στη μνήμη.

Read More →
Κατανοώντας τις «αυθεντικές» φωνές των αφηγητών

Μαρία Μιχαήλ, εκπαιδευτικός, εθελόντρια συνεντεύκτρια του ερευνητικού προγράμματος Προφορικής Ιστορίας στον Ν. Χανίων

Η εργασιακή ζωή του ενηλίκου ακολουθεί τον αποκαλούμενο ‘επαγγελματικό κύκλο’. Κατά τη διάρκεια του κύκλου το άτομο, στο πλαίσιο ανάπτυξης της προσωπικότητάς του, προσπαθεί να συγκροτήσει τον επαγγελματικό του εαυτό. Το παρόν άρθρο εστιάζει το ενδιαφέρον του στην κατανόηση του επαγγελματικού εαυτού των εργαζομένων μέσα από την αφήγηση της ζωής τους.

Read More →
Της Σύνταξης – Editorial

To τέταρτο τεύχος του περιοδικού Εκπαίδευση Ενηλίκων και Πολιτισμός στην Κοινότητα οργανώνεται σε τρεις κύριες ενότητες. Η πρώτη θίγει με τρόπο έμμεσο την κοινωνικο-οικονομικο-πολιτική κι εκπαιδευτική κρίση. Η δεύτερη προβάλλει ένα παράδειγμα εθελοντισμού-κοινωνικής καινοτομίας ως αντίδοτο της κρίσης στην κοινότητα, και η τρίτη φιλοξενεί την περιπτωσιακή μελέτη του “Κέντρου Δια Βίου Μάθησης από Απόσταση” (ΚΕ.Δ.Β.Μ.ΑΠ).

Read More →
Παγκόσμια Συνδιάσκεψη Μετασχηματίζουσας Μάθησης

Πραγματοποιήθηκε στην Αθήνα στις 28 και 29 Μαΐου η 9η Παγκόσμια Συνδιάσκεψη Μετασχηματίζουσας Μάθησης, στο Classical Imperial Hotel, με βασικό διοργανωτή φορέα την Επιστημονική Ένωση Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Η Συνδιάσκεψη, που ως θέμα της είχε τη θεωρία του Μετασχηματισμού, αυτή τη φορά εστίασε στις έννοιες «κρίση» και «μετασχηματισμός». Σε αυτήν συμμετείχαν γνωστοί διανοούμενοι, θεωρητικοί και πρακτικοί της Εκπαίδευσης Ενηλίκων, από όλο τον κόσμο.

Read More →
Ηγέτης-Ηγεσία & Κοινωνική, Οικονομική, Πολιτική Κρίση

Ακολουθούν τέσσερα αποσπάσματα από αγαπημένα κείμενα της Ομάδας Σύνταξης, που το καθένα ξεχωριστά σκιαγραφεί την έννοια της ‘Ηγεσίας’ μα κι εκείνην της ‘Κρίσης’ από την οπτική του εκάστοτε συγγραφέα και της ιδιότητάς του. Μέσα από τις διαφορετικές οπτικές αναδεικνύονται βασικές γραμμές των εννοιών κι αναδεικνύεται σε μικρότερο ή μεγαλύτερο βαθμό η συνάφεια των εν λόγω πεδίων με τη ‘Δια Βίου Μάθηση’, την ‘Εκπαίδευση Ενηλίκων’ και τη Θεωρία του Μετασχηματισμού (Μezirow) στην ενήλικη εκπαίδευση.

Read More →
Πρόγραμμα “ΕΣΤΙΑ σε ΔΡΑΣΗ”: Μια κοινότητα μάθησης, πρακτικής και μετασχηματισμού στην Κρήτη

Χρύσα Γ. Τερεζάκη & Συνεργάτες
Χρύσα Γ. Τερεζάκη : Εκπαιδευτικός (MSc), Υποψήφια Διδάκτορας στην Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΑΠ) – Συντονίστρια του Προγράμματος «Εστία σε Δράση»
Αναστάσιος Eμβαλωτής : Επίκουρος Καθηγητής Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, Συντονιστής της επιστημονικής ομάδας του ηλεκτρονικού περιοδικού «Εκπαίδευση Ενηλίκων και Πολιτισμός στην Κοινότητα»
Κυριάκος Βασιλομανωλάκης : Καθηγητής Αγγλικής (MSc) στις Εναλλακτικές μορφές διδασκαλίας, Μέλος Προγράμματος «Εστία σε Δράση»
Άννα Τσίγκου : Εκπαιδεύτρια Ενηλίκων (MSc), Μέλος της συντονιστικής Ομάδας του Προγράμματος «Εστία σε Δράση»

Η συγκεκριμένη εισήγηση αφορά στην περίπτωση μιας «κοινότητας μάθησης και πρακτικής». Μέσα από την ανάλυση του περιεχομένου στοιχείων της «ερευνητικής βιογραφίας», επιχειρείται το να αποτυπωθεί μια εκπαιδευτική μελέτη περίπτωσης – στρατηγικό σχέδιο δράσης, όπως καταγράφηκε στα ημερολόγια εμπειρίας των εμπλεκομένων μελών.

Read More →
Εξ αποστάσεως εκπαίδευση ενηλίκων. Η περίπτωση του “Κέντρου Δια Βίου Μάθηση Από Απόσταση” (ΚΕ.Δ.Β.Μ.ΑΠ)

Π. Παϊζάκης: Στέλεχος εκπαίδευσης ενηλίκων από απόσταση
(paizakis@hotmail.com)

Η εκπαίδευση από απόσταση (distance learning) και νέες φόρμες ηλεκτρονικής μάθησης (e-learning) εισέρχονται όλο και περισσότερο στα εκπαιδευτικά ιδρύματα και οργανισμούς. Η υβριδική μάθηση (hybrid/blended learning), που συμβαίνει σε χώρους διδασκαλίας με την υποστήριξη σύγχρονων ή ασύγχρονων τεχνολογικών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, μεταβάλει την εκπαιδευτική διαδικασία. Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση χρησιμοποιείται ευρύτατα από εκπαιδευτικούς οργανισμούς και ιδρύματα στην εκπαίδευση ενηλίκων. Η περίπτωση του Κέντρου Δια Βίου Μάθησης Από Απόσταση (ΚΕ.Δ.Β.Μ.ΑΠ) αποτελεί χαρακτηριστικό παράδειγμα οργανισμού που κάνει χρήση ενός μεικτού μοντέλου εξ αποστάσεως και δια ζώσης εκπαίδευσης ενηλίκων.

Read More →
Της Σύνταξης – Editorial

Το τεύχος που μελετάτε, το τρίτο, φιλοξενεί επτά εκπαιδευτικά θέματα. Το πρώτο του Κ. Κυριάκη αφορά σε ένα θεωρητικό κείμενο που σκιαγραφεί την Εκπαίδευση Ενηλίκων ως κοινωνική και επανορθωτική πολιτική στο πλαίσιο της Δια βίου Μάθησης. Δηλαδή ως πολιτική κοινωνικής ένταξης ή απασχόλησης. Το δεύτερο κείμενο της Π. Καλογιαννάκη ενημερώνει σχετικά με το Διεθνές Συμπόσιο Συγκριτικής Εκπαίδευσης…

Read More →
H Eκπαίδευση Eνηλίκων ως κοινωνική και επανορθωτική πολιτική στο πλαίσιο της δια βίου μάθησης

Κωνσταντίνος Κυριάκης: Ιστορικός των ιδεών στον χώρο της εκπαίδευσης ενηλίκων (MSc)

Η παρούσα μελέτη σκοπεύει να καταδείξει ότι οι μεταβολές στο πεδίο της Εκπαίδευσης Ενηλίκων (ΕΚ.Ε.), ως απότοκο των ευρύτερων κοινωνικών, οικονομικών, πολιτικών και πολιτιστικών αλλαγών, είχαν ως αποτέλεσμα τη μεταβολή του πεδίου σε μια εκπαιδευτική «τεχνολογία» (Μουζέλης, 1992), δηλαδή την ‘εργαλειακή’ χρησιμοποίηση της ΕΚ.Ε. ως μέσο παραγωγής και αναπαραγωγής του κυρίαρχου διπολικού συστήματος γνώσης-εξουσίας (Κυριάκης, 2009).

Read More →
Διεθνές Συμπόσιο: Η Εκπαίδευση των Εκπαιδευτικών στο Σύγχρονο Κόσμο. Νέες Τάσεις και Ζητήματα

Πέλλα Καλογιαννάκη, Καθηγήτρια Πανεπιστημίου Κρήτης

Το Παιδαγωγικό Τμήμα Δ.Ε., το Διδασκαλείο ‘Μαρία Αμαριώτου’, ο Σύλλογος Φοιτητών του Π.Τ.Δ.Ε. και το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο διοργάνωσαν τον περασμένο Οκτώβριο (1-3/10/2010) Διεθνές Συμπόσιο στην Πανεπιστημιούπολη του Γάλλου στο Ρέθυμνο με θέμα: Η Εκπαίδευση των Εκπαιδευτικών στο Σύγχρονο Κόσμο: Νέες Τάσεις και Ζητήματα.

Read More →
Μια πρόταση εφαρμογής του πραγματολογικού μοντέλου εισαγωγής των ΤΠΕ στο σχολικό πρόγραμμα

Αθηνά Καλλαρά (MSc), Σχολική Σύμβουλος Π.Ε., Επιμορφώτρια ΤΠΕ-Β΄ Επίπεδο

H εφαρμογή του πραγματολογικού μοντέλου εισαγωγής των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και Επικοινωνίας στα σχολεία με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα εμπλέκει τον «ψηφιακό γραμματισμό» με τη σχολική πραγματικότητα και καθημερινότητα. Η προσέγγιση που προτείνεται αναδεικνύει ως κύριο χαρακτηριστικό την επιδίωξη συνεργατικότητας και αναστοχασμού μεταξύ των εκπαιδευτικών του σχολείου με στόχο τον από κοινού σχεδιασμό και ανάπτυξη παιδαγωγικού διδακτικού υλικού, το οποίο θα αξιοποιεί την απόκτηση βασικών δεξιοτήτων του υπολογιστή σε όλα τα γνωστικά αντικείμενα του Δημοτικού Σχολείου.

Read More →
Αγόρευση Λάζαρου (Λάκη) Κουρετζή σε επίτιμο Διδάκτορα του Πανεπιστημίου Αθηνών

Την 24η Νοεμβρίου 2010, στη Μεγάλη Αίθουσα Τελετών του Πανεπιστημίου Αθηνών αναγορεύτηκε επίτιμος διδάκτωρ του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, ο Λάκης Κουρετζής.

Read More →
“Θεατρικό Παιχνίδι” η Διά βίου Μάθηση

Λάκης Κουρετζής, Παιδαγωγός-Σκηνοθέτης, Επίτιμος Διδάκτορας του Πανεπιστημίου Αθηνών

Ο συγγραφέας του άρθρου υποστηρίζει ότι το περιεχόμενο της Διά βίου Μάθησης είναι το Θεατρικό Παιχνίδι. Αναφέρει σχετικές έρευνες που έγιναν πρόσφατα, οι οποίες αποδεικνύουν πως οι στόχοι των προγραμμάτων Διά βίου Μάθησης αφορούν στη βελτίωση των ατόμων σε επίπεδο “γενικών γνώσεων” (γνώσεων, στάσεων, δεξιοτήτων) και στην “προσωπική τους ευχαρίστηση”.

Read More →