Εκπαίδευση Ενηλίκων, Κοινωνικό Κεφάλαιο και Τοπική Ανάπτυξη

Πέτρος Γουγουλάκης, Αναπληρωτής Καθηγητής Πανεπιστημίου της Στοκχόλμης (Το κείμενο που ακολουθεί αποτέλεσε τη βάση της Κεντρικής Ομιλίας την πρώτη μέρα του Συνεδρίου, Παρασκευή 03 Ιουνίου 2016)   Περίληψη Ζητούμενο σήμερα είναι να χειραφετηθούν οι παραγωγικές δυνάμεις κάθε περιφέρειας από τη παραλυτική κρατική εξάρτιση ώστε να εξεύρουν τις μορφές εκείνες κοινωνικού διαλόγου και ισότιμης συμμετοχής έτσι […]

Read More →
Οι τέσσερις (4) Raporteurs των στρογγυλών τραπεζιών του 2ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Διά Βίου Μάθησης-Εκπαίδευσης Ενηλίκων και Κοινοτικής Ενδυνάμωσης σημειώνουν

Οι τέσσερις (4) Raporteurs των στρογγυλών τραπεζιών του 2ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Διά Βίου Μάθησης-Εκπαίδευσης Ενηλίκων και Κοινοτικής Ενδυνάμωσης με τίτλο «Κρήτη-Χανιά, 2016: Ο τόπος Δικτυώνεται …Η Πόλη Μαθαίνει» σημειώνουν τα βασικά σημεία του συμμετοχικού διαλόγου Ο διάλογος κινήθηκε σε εστιασμένες συζητήσεις πάνω σε τέσσερις βασικούς τομείς: α/ Η πόλη εμπνέει (πολιτισμός) β/ Η πόλη διδάσκεται […]

Read More →
Τοποθετήσεις επιστημόνων-εκπροσώπων φορέων κι οργανώσεων αναφορικά με το ανθρωπογενές και φυσικό περιβάλλον ως αδιαίρετη ολότητα.

  Αξιοποίηση του ανθρώπινου και φυσικού πλούτου στην πράξη και συμβολή τους στη συνοχή και στην ανάπτυξη της τοπικής και της ευρύτερης κοινότητας (Συντονισμός διαλόγου: Χρύσα Τερεζάκη, Συμμετέχουν: Γ. Γούλος- Κοινωνικό Πολύκεντρο ΑΔΕΔΥ, Τ. Γρηγορίου-Green Peace, Α. Κωτσάκη-Πολυτεχνείο Κρήτης, Α. Εμβαλωτής-ΕΔΕΕΚ). ΤΕΡΕΖΑΚΗ: Η πόλη δικτυώνεται, ο τόπος μαθαίνει μέσα από δικτυώσεις, διατομεακές συνεργασίες και βεβαίως […]

Read More →
Μέθοδοι συμμετοχικού σχεδιασμού και αξιοποίηση της συλλογικής νοημοσύνης στους Οργανισμούς που Μαθαίνουν. Η εκτιμητική προσέγγιση για έναν καλύτερο κόσμο στην Κρήτη

Μάρκος Περράκης Phd & Ανθή Θειοπούλου MSc Περίληψη Ο Οργανισμός Μάθησης είναι ένα σύνολο ανθρώπων που διαρκώς αναπτύσσουν τις ικανότητές τους ώστε να δημιουργήσουν το επιθυμητό κοινό μέλλον.  Μέσω της Οργανωσιακής Μάθησης δίνεται η δυνατότητα σε έναν οργανισμό ανεξαρτήτως του χώρου στον οποίο δραστηριοποιείται να αναπτύξει και να ενισχύσει τις ικανότητες του έτσι ώστε να […]

Read More →
Το δυναμικό πλαίσιο αναφοράς ενός στρατηγικού σχεδιασμού για τη συνοχή και την ανάπτυξη των τοπικών κοινωνιών στην ευρύτερη περιοχή της πόλης των Χανίων

 Νίκος Εμ. Παϊζης, Μαθηματικός –  Ερευνητής, Επιστημονικός Σύμβουλος ΚΑΝΕΠ/ΓΣΕΕ   Περίληψη Η συγκεκριμένη εισήγηση αποτελεί το επόμενο βήμα της περσινής μου εισήγησης  στο 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Διά Βίου Μάθησης-Εκπαίδευσης Ενηλίκων-Κοινοτικής Ενδυνάμωσης &  Επιμόρφωσης των Εκπαιδευτικών στα Χανιά, μέρος της οποίας αφορούσε στις βασικές έννοιες (στρατηγική ως πρόθεση, αναδυόμενη και εκ του αποτελέσμα-τος/προκύπτουσα στρατηγική, πλαίσιο αναφοράς, […]

Read More →
ΕΔΕΕΚ: «Κρήτη-Χανιά 2009-2016»: Μια Εκπαιδευτική και Πολιτισμική Πρωτοβουλία Κοινοτικής Ανάπτυξης-Eνδυνάμωσης.

Δρ. Χρύσα Τερεζάκη, Εκπαιδευτικός-Οικονομολόγος, Συντονίστρια ΕΔΕΕΚ Στρατηγική  Συνεργασία (Διασύνδεση) ατόμων, ομάδων και δομών για τον τόπο που «Συμμετέχει, Νοιάζεται, Εμπνέει, Επιχειρεί/Αποπειράται και Μαθαίνει Δια Βίου (The ‘LLLCCP.City Project’) Περίληψη Κι όμως…στους στίχους ενός τραγουδιού κρύβονται τα δομικά χαρακτηριστικά μιας Κοινότητας που αποζητά άμεσα  λύσεις στα σύγχρονα κοινωνικά προβλήματα, αλλά και στα όνειρά της  προτάσσοντας ως […]

Read More →
Δια βίου μάθηση και κοινωνική ανάπτυξη στην αυτοδιοίκηση

(Βιωματικός Στόχος για Αιρετούς, Τεχνοκράτες, Διοικητικά Στελέχη, Πολίτες)   Δρ. Μιχάλης Χρηστάκης Ειδικός Επιστήμονας Εθνικού Κέντρου Δημόσιας Διοίκησης και Αυτοδιοίκησης (ΕΚΔΔΑ) Πρόεδρος Πανελλήνιας Ένωσης Γενικών Γραμματέων Τοπικής Αυτοδιοίκησης “Κλεισθένης”   Η Δια Βίου Μάθηση είναι μια συνθήκη ζωής που η σύγχρονη κοινωνία έχει αποδεχτεί ως κομβική για την κοινωνική ανάπτυξη, την επαγγελματική εξέλιξη και την […]

Read More →
Συμμετοχικές διαδικασίες στον σχεδιασμό και στην υλοποίηση τοπικών προγραμμάτων

Νίκος Χρυσόγελος, Πρόεδρος του κοινωνικού συνεταιρισμού ‘ΑΝΕΜΟΣ ΑΝΑΝΕΩΣΗΣ’ Περίληψη Μια σειρά αξιολογήσεων για λογαριασμό της Ευρωπαϊκής Επιτροπής και του Ευρωκοινοβουλίου έχουν δείξει ότι η απουσία συμμετοχικών διαδικασιών στην ιεράρχηση προτεραιοτήτων, στον σχεδιασμό προγραμμάτων και έργων όσο και στην υλοποίηση, παρακολούθηση κι αξιολόγηση έργων και προγραμμάτων.αυτό έχει ως αποτέλεσμα οι  σχεδιασμοί συχνά να αποτυγχάνουν και τα […]

Read More →
Ανοιχτά ζητήματα επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών σήμερα

Γιώργος Μπαγάκης Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου (Κόρινθος) Περίληψη Θα  αναφερθώ στην τρέχουσα εκπαιδευτική πολιτική της επιμόρφωσης, αν και δεν είναι ακόμα ευδιάκριτη, με στόχο να προκληθεί μια ουσιαστική συζήτηση γύρω από το θέμα αυτό. Μολονότι στο παρόν πλαίσιο και στην τρέχουσα χρονική συγκυρία είναι δύσκολο το εγχείρημα αυτό, το θεωρώ περισσότερο ενδιαφέρον […]

Read More →
Η Συγκρότηση μιας επαγγελματικής κοινότητας πρακτικής του διδακτικού προσωπικού των σχολείων της 8ης Π. ΠΕΝ Ηρακλείου με στόχο τη βελτίωση των καλών πρακτικών και την πρόληψη της ενδοσχολικής βίας

Περίληψη
Στις μέρες μας απαιτείται ο εκπαιδευτικός να αποκτήσει μεγάλους βαθμούς ελευθερίας και να σχεδιάσει και να τεκμηριώσει τη διαδικασία της μάθησης, που θα συντελείται μέσα στην τάξη. Επίσης, θα πρέπει από την ατομική υπόθεση μετάδοσης της γνώσης να περάσει στη συλλογική συνδιαμόρφωσή της με τους μαθητές και με άλλους εκπαιδευτικούς. Ακόμη, ο εκπαιδευτικός θα πρέπει να αμφισβητήσει την καθιερωμένη σχολική πρακτική που μένει αγκιστρωμένη στην τακτική της «μετάδοσης» γνώσης που προσφέρεται έτοιμη και δε συνδέεται με τις εμπειρίες ή τα βιώματα του μαθητή. Τα παραπάνω προϋποθέτουν τη συνεχή επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών. Στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών σημαντικό ρόλο παίζουν οι Σχολικοί Σύμβουλοι. Την παρούσα επιμόρφωση παρακολούθησαν οι εκπαιδευτικοί των Σχολείων της 8ης Περιφέρειας Π.Ε.Ν. Ηρακλείου κατά την περίοδο Απρίλιος 2014 – Ιούνιος 2015, οι οποίοι συγκρότησαν κοινότητα πρακτικής με στόχους όπως: τόσο να βελτιώσουν τις διδακτικές τους τεχνικές, όσο και να τις αξιοποιήσουν για την πρόληψη της ενδοσχολικής βίας. Οι εκπαιδευτικοί από κάθε σχολείο σχεδίασαν ομαδικά διαθεματικές μαθησιακές ενότητες που τις δίδαξαν στο πλαίσιο του προγράμματος σπουδών τους και στη συνέχεια τεκμηρίωσαν τις μαθησιακές επιδόσεις των μαθητών τους. Τα διδακτικά σχέδια που προέκυψαν από την κοινότητα πρακτικής αναρτήθηκαν σε μια ψηφιακή πλατφόρμα και διαμοιράστηκαν στο σύνολο της εκπαιδευτικής κοινότητας. Η εφαρμογή της επιμόρφωσης ικανοποίησε σε πολύ μεγάλο βαθμό τη συντριπτική πλειοψηφία των εκπαιδευτικών.

Λέξεις κλειδιά: Εκπαίδευση ενηλίκων, επιμόρφωση εκπαιδευτικών, κοινότητες μάθησης – πρακτικής και νέες διδακτικές τεχνικές.

Read More →
Της Σύνταξης – Editorial

To τεύχος 17 του «Εκπαίδευση Ενηλίκων και Πολιτισμός στην Κοινότητα» αποτελεί το καταληκτικό τεύχος των πρακτικών του 1ου Πανελλήνιου/Περιφερειακού Συνεδρίου για τη Διά Βίου Μάθηση-Εκπαίδευση Ενηλίκων-Κοινοτική Ενδυνάμωση & την Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών που πραγματοποιήθηκε από το ΕΔΕΕΚ στα Χανιά στις 12-14 Ιουνίου του 2015. Ένα συνέδριο που απώτερό του στόχο είχε τη Διασύνδεση των τοπικών φορέων για την ανάπτυξη της τοπικής κοινότητας. […]

Read More →
Η επιτυχής δικτύωση εκπαιδευτικών ως μηχανισμός υποστήριξης της συνεχιζόμενης επαγγελματικής τους ανάπτυξης και της σχολικής βελτίωσης

Χατζηπαναγιώτου Παρασκευή, Επ. Καθηγήτρια Εκπαιδευτικής Διοίκησης, Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου

Στην Ελλάδα, μέχρι πρότινος τουλάχιστον, οι περισσότερες επιμορφωτικές δραστηριότητες ήταν συμβατικές, σεμιναριακού τύπου, ελάχιστα ευέλικτες και ο σχεδιασμός τους δεν ακολουθούσε πάντα τις βασικές αρχές εκπαίδευσης ενηλίκων. Οι εκπαιδευτικοί, όμως, ανεξάρτητα από την εμπειρία και την ειδικότητά τους, αναγνωρίζουν πλέον τις αδυναμίες των συμβατικών δια ζώσης επιμορφωτικών προγραμμάτων και επιθυμούν την αξιοποίηση νέων μεθόδων εκπαίδευσης για την επιμόρφωσή τους, όπως της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. […]

Read More →
Καλές πρακτικές στην εκπαίδευση ενηλίκων : Συνεργατικά δίκτυα και όμιλοι προβληματισμού στην κοινότητα μάθησης των εκπαιδευτικών

Δρ. Ραμουτσάκη Ιωάννα, Σχολική Σύμβουλος Φιλολόγων Ν. Χανίων

Σκοπός της συγκεκριμένης εργασίας είναι η ανάδειξη καλών και σύγχρονων πρακτικών στην εκπαίδευση ενηλίκων, οι οποίες προκύπτουν από τη βιωματική εμπειρία της συγγραφέως, με βάση τις ποικίλες επιμορφωτικές δράσεις της για τους εκπαιδευτικούς. Η εργασία βασίστηκε, αρχικά, σε σχετικό ερωτηματολόγιο διερεύνησης των επιμορφωτικών και αναπτυξιακών αναγκών των συναδέλφων, βάσει του οποίου οργανώθηκαν και οι αντίστοιχες επιμορφωτικές δράσεις και κυρίως : συνεργατικά δίκτυα και όμιλοι προβληματισμού στην κοινότητα μάθησης των συναδέλφων από τα σχολεία επιστημονικής και παιδαγωγικής αρμοδιότητάς της. […]

Read More →
Αντιδρώντας στη βία: Βιωματικό εργαστήριο εκπαιδευτικού δράματος για την αντιμετώπιση της ηθικής παρενόχλησης και του εργασιακού ψυχολογικού εκφοβισμού στην εκπαίδευση

Στέλλα Πλάτσκου, Σχολική Σύμβουλος Καθηγητών Αγγλικής της ΠΔΕ Κρήτης
Αικατερίνη Πασχαλίδου, ψυχολόγος
Ελένη Σταυροπούλου, Σχολική Σύμβουλος Δημοτικής Εκπαίδευσης 1ης Περιφέρειας Ν. Δωδεκανήσου

Το παρόν βιωματικό εργαστήριο έχει ως στόχο την ευαισθητοποίηση στο θέμα της Hθικής Παρενόχλησης (Moral Harassment) και του υφιστάμενου Εργασιακού Ψυχολογικού Εκφοβισμού (Workplace Bullying) στην Εκπαίδευση. Περιλαμβάνει σύντομη θεωρητική παρουσίαση με αποσαφήνιση των όρων, παραδείγματα εκφοβιστικής συμπεριφοράς, προσέγγιση των παραγόντων που εμπλέκονται και προτάσεις αντιμετώπισης από τους παρενοχλούμενους. […]

Read More →