Περίληψη
Ολοένα και περισσότερο, οι εκπαιδευτές ενηλίκων αναζητούν νέους τρόπους για να εμπλέξουν ενεργά τους συμμετέχοντες σε σειρές μαθημάτων που υποστηρίζονται από τις νέες τεχνολογίες. Λαμβάνοντας υπόψη τον αυξανόμενο αριθμό εκπαιδευτικών που εγγράφονται σε υπολογιστικά
To τεύχος 15 του «Εκπαίδευση Ενηλίκων και Πολιτισμός στην Κοινότητα» που τώρα μελετάτε, αποτελεί συνέχεια των πρακτικών του 1ου Πανελλήνιου/Περιφερειακού Συνεδρίου για τη Διά Βίου Μάθηση-Εκπαίδευση Ενηλίκων-Κοινοτική Ενδυνάμωση & την Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών
Σάββατο 13 Ιουνίου 2015
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ
Προεδρεύει:
Δρ. Γερμανός Δημήτριος, ΤΕΠΑΕ Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης
Ομιλητές:
κα Ζομπανάκη Αικατερίνη, Προϊσταμένη Εκπαίδευσης – Δια Βίου Μάθησης Περιφερειακής Ενότητας Χανίων
κ. Αεράκης Μιχάλης, Καλλιτεχνικός
Περίληψη
H σύγχρονη κοινωνία σηματοδοτείται από αλλαγές που διαδραματίζονται σε οικονομικό κοινωνικό και πολιτισμικό επίπεδο και καλείται να αντιμετωπίσει φαινόμενα που προκύπτουν μέσα από αυτές τις αλλαγές. Ένα από αυτά τα φαινόμενα είναι ο κοινωνικός αποκλεισμός και
Περίληψη
Ο εκπαιδευτικός αποτελεί κομβικό σημείο στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ο ρόλος του είναι διττός: η μετάδοση της γνώσης στους μαθητές, αλλά και η ανάπτυξη της προσωπικότητάς τους. Σύμφωνα, μάλιστα, με το Προσωπο-Κεντρικό μοντέλο στη διδασκαλία και στη μάθηση, δεν μπορεί
Περίληψη
Η εργασία αυτή διερευνά το προφίλ των εκπαιδευομένων στα Κέντρα Επαγγελματικής Κατάρτισης το 2004 και το 2014 αναλύοντας τις ομοιότητες και τις διαφορές τους και προσδιορίζοντας το πώς η παγκόσμια οικονομική κρίση επέδρασε στο προφίλ τους σε τρεις περιοχές στην Ελλάδα
Περίληψη
Στο πλαίσιο των καθηκόντων και αρμοδιοτήτων του Σχολικού Συμβούλου είναι η επιμόρφωση του εκπαιδευτικού προσωπικού. Η επιμόρφωση αυτή ωστόσο θα πρέπει να είναι συμβατή με τη φιλοσοφία και μεθοδολογία της εκπαίδευσης ενηλίκων, δεδομένου ότι οι επιμορφούμενοι εκπαιδευτικοί
Περίληψη
Η καρδιά της Δια Βίου Μάθησης (ΔΒΜ) χτυπά μέσα στο σώμα του σχολείου, όπου εκπαιδευτικοί και μαθητές αλληλεπιδρούν στην εκπαιδευτική διαδικασία μέσα σε ένα πλαίσιο που σκοπό θα πρέπει να έχει να εμφυσήσει το ιδεώδες της.
Λαμβάνοντας αυτά υπ’όψη, η έρευνα αυτή επιχειρεί
Περίληψη
Η προσέγγιση της Έρευνας Δράσης (ΕΔ) λαμβάνει σοβαρά υπόψη της την αλλαγή στη στάση απέναντι στην εκπαιδευτική διαδικασία στο σύνολό της εκείνου που μαθαίνει (Κουτσελίνη- Ιωαννίδου, 2014). Η ΕΔ αποτελεί μία διαδικασία που έχει στόχο την ανάπτυξη, διευκολύνοντας τη «διερεύνηση
Περίληψη
Έχει καταδειχθεί ότι μέσω της διαδικασίας επαγγελματικής ανάπτυξης οι εκπαιδευτικοί (επαν)εκτιμούν και αναπτύσσουν με κριτικό τρόπο γνώσεις και δεξιότητες, μετασχηματίζοντας τις εκπαιδευτικές τους πρακτικές. Αναμένεται δε να ανταποκρίνονται σε νέα δεδομένα
Περίληψη
Η εποχή μας χαρακτηρίζεται από τη σχεδόν καθολική ενσωμάτωση ψηφιακών τεχνολογιών σε διάφορους τομείς της καθημερινότητας των ενηλίκων πολιτών. Οι σύγχρονες μορφές επικοινωνίας, ενημέρωσης, ψυχαγωγίας, δημιουργίας και διαμοιρασμού ψηφιακού περιεχομένου απαιτούν
Abstract
The purpose of this paper was to investigate the opinions of the teachers as well as of the educators, which participated in the program of teacher education of the university of Crete, that is included in the educational ICT programs of B’ level in the university centers of education, and they concern the efficiency of the principals of adults education and how well they were applied and if this application was satisfactory. This was conducted during January 2013 until March 2013.
Aγαπητοί φίλοι αναγνώστες, μέσα στο καυτό καλοκαίρι του 2015 το περιοδικό «Εκπαίδευση Ενηλίκων και Πολιτισμός στην Κοινότητα» βρίσκεται και πάλι κοντά σας. Αυτή τη φορά με μία ιδιαιτερότητα. Επιχειρώντας να αναδείξει την «από τα κάτω δυναμική» μιας κοινότητας μάθησης και πρακτικής
Ο γνωστότερος ίσως υποστηρικτής της θέσης αυτής είναι ο Paulo Freire, ο οποίος πιστεύει ότι η εκπαίδευση δεν μπορεί ποτέ να είναι ουδέτερη. Διαμόρφωσε τις ιδέες του στην Λατινική Αμερική, σε ένα περιβάλλον αναλαφαβητισμού και φτώχειας, και η σκέψη του αποκαλύπτει τη σύνθεση χριστιανικής
