Της Σύνταξης – Editorial

Το θεματικό-αφιερωματικό τεύχος (τεύχος 10) που διατρέχετε ηλεκτρονικά είναι το επιστέγασμα του πρώτου κύκλου εμπειρίας ενεργών ατόμων (είτε στο ρόλο του ‘επιμορφωτή’ είτε στο ρόλο του επιμορφούμενου) στο πιλοτικό Πρόγραμμα «ΣΥΜΜΕΤΕΧΩ-ΕΙΜΑΙ ΕΝΕΡΓΟΣ/Η» για διευθυντικά στελέχη Α/θμιας εκπ/σης, όπου το ΕΔΕΕΚ σχεδίασε και υλοποίησε (2012-2013) στο νομό Χανίων. Πρόκειται για ένα Σχέδιο Δράσης (Project) [...]

Το θεματικό-αφιερωματικό τεύχος (τεύχος 10) που διατρέχετε ηλεκτρονικά είναι το επιστέγασμα του πρώτου κύκλου εμπειρίας ενεργών ατόμων (είτε στο ρόλο του ‘επιμορφωτή’ είτε στο ρόλο του επιμορφούμενου) στο πιλοτικό Πρόγραμμα «ΣΥΜΜΕΤΕΧΩ-ΕΙΜΑΙ ΕΝΕΡΓΟΣ/Η» για διευθυντικά στελέχη Α/θμιας εκπ/σης, όπου το ΕΔΕΕΚ σχεδίασε και υλοποίησε (2012-2013) στο νομό Χανίων. Πρόκειται για ένα Σχέδιο Δράσης (Project) [...]

Της Σύνταξης – Editorial

Πολλές φορές αναρωτιέται κανείς, παραφράζοντας το ερώτημα του Χέλντερλιν, τι χρειάζεται ένα περιοδικό σε μικρόψυχους καιρούς; Δεν έχουμε πρόχειρη απάντηση σε αυτό, αν και συνεχίζοντας να ‘εκδίδουμε’ το περιοδικό μας/σας νομίζουμε ότι βλέπουμε τη θετική πλευρά του ερωτήματος, δηλαδή την αναγκαιότητα της συνέχισης του περιοδικού, ώστε όλοι μαζί να μπορέσουμε να αντιμετωπίσουμε την ‘κρίση’. Επειδή πρέπει να αποφασίσουμε να δουλέψουμε «όλοι μαζί […] Και στο εξής να μάθομε γνώση, αν θέλουμε να φκιάσομε χωριό να ζήσομε όλοι μαζί». Η κρίση μπορεί να πλήττει καθέναν ξεχωριστά, αλλά η έξοδος από την κρίση είναι υπόθεση όλων μας. Και ο καθένας συμβάλλει ανάλογα με τις δυνατότητές του. Συνεπώς, πιστεύουμε στην αναγκαιότητα της συνέχισης της έκδοσης του περιοδικού μας ως μια απάντηση της κοινότητάς μας απέναντι στην κρίση. Ναι, ακόμα και σε περιόδους κρίσης εμείς θα συνεχίσουμε να δημιουργούμε πολιτισμό και εκπαίδευση. Τώρα, το 9ο τεύχος του περιοδικού είναι ένα πολυθεματικό τεύχος.

Πολλές φορές αναρωτιέται κανείς, παραφράζοντας το ερώτημα του Χέλντερλιν, τι χρειάζεται ένα περιοδικό σε μικρόψυχους καιρούς; Δεν έχουμε πρόχειρη απάντηση σε αυτό, αν και συνεχίζοντας να ‘εκδίδουμε’ το περιοδικό μας/σας νομίζουμε ότι βλέπουμε τη θετική πλευρά του ερωτήματος, δηλαδή την αναγκαιότητα της συνέχισης του περιοδικού, ώστε όλοι μαζί να μπορέσουμε να αντιμετωπίσουμε την ‘κρίση’. Επειδή πρέπει να αποφασίσουμε να δουλέψουμε «όλοι μαζί […] Και στο εξής να μάθομε γνώση, αν θέλουμε να φκιάσομε χωριό να ζήσομε όλοι μαζί». Η κρίση μπορεί να πλήττει καθέναν ξεχωριστά, αλλά η έξοδος από την κρίση είναι υπόθεση όλων μας. Και ο καθένας συμβάλλει ανάλογα με τις δυνατότητές του. Συνεπώς, πιστεύουμε στην αναγκαιότητα της συνέχισης της έκδοσης του περιοδικού μας ως μια απάντηση της κοινότητάς μας απέναντι στην κρίση. Ναι, ακόμα και σε περιόδους κρίσης εμείς θα συνεχίσουμε να δημιουργούμε πολιτισμό και εκπαίδευση. Τώρα, το 9ο τεύχος του περιοδικού είναι ένα πολυθεματικό τεύχος.

Πλήρης κατάλογος δημοσιεύσεων-ντοκιμαντέρ έως σήμερα

«Σειρά το Ταξίδι Εκπαίδευση και Πολιτισμός στον Κόσμο» του Δρ Δημητρίου Κουτάντου

Εκπαιδευτικά, Πολιτισμικά, Ταξιδιωτικά Ντοκιμαντέρ - Μια πολυτροπική (multimodal), on-line, εκπαιδευτική και πολιτισμική σειρά με συνεντεύξεις εκπαιδευτικών, βίντεο και φωτογραφίες από τα ταξίδια μου τα τελευταία 20 χρόνια σε και πλέον 100 χώρες στον κόσμο. Ένα εκπαιδευτικό εγχείρημα ανάδειξης της Εκπαιδευτικής, Πολιτισμικής και Οικολογικής παγκόσμιας κληρονομιάς μας. Η Σειρά συνεχίζεται με μια νέα δημοσίευση κάθε δέκα περίπου ημέρες (ΑΝΤΑΡΚΤΙΚΗ, ΑΜΕΡΙΚΗ, ΑΦΡΙΚΗ, ΑΣΙΑ, ΩΚΕΑΝΙΑ, ΕΥΡΩΠΗ).

«Σειρά το Ταξίδι Εκπαίδευση και Πολιτισμός στον Κόσμο» του Δρ Δημητρίου Κουτάντου

Εκπαιδευτικά, Πολιτισμικά, Ταξιδιωτικά Ντοκιμαντέρ - Μια πολυτροπική (multimodal), on-line, εκπαιδευτική και πολιτισμική σειρά με συνεντεύξεις εκπαιδευτικών, βίντεο και φωτογραφίες από τα ταξίδια μου τα τελευταία 20 χρόνια σε και πλέον 100 χώρες στον κόσμο. Ένα εκπαιδευτικό εγχείρημα ανάδειξης της Εκπαιδευτικής, Πολιτισμικής και Οικολογικής παγκόσμιας κληρονομιάς μας. Η Σειρά συνεχίζεται με μια νέα δημοσίευση κάθε δέκα περίπου ημέρες (ΑΝΤΑΡΚΤΙΚΗ, ΑΜΕΡΙΚΗ, ΑΦΡΙΚΗ, ΑΣΙΑ, ΩΚΕΑΝΙΑ, ΕΥΡΩΠΗ).

Βιβλιοπαρουσίαση: “Πλάθοντας ταυτότητες: από τη μαθητεία στη διδασκαλία”

Την Παρασκευή 1 Μαρτίου 2013, στις 19.30-21.00, πραγματοποιήθηκε με επιτυχία, στο Πνευματικό Κέντρο Χανίων, η παρουσίαση του βιβλίου «ΠΛΑΘΟΝΤΑΣ ΤΑΥΤΟΤΗΤΕΣ: ΑΠΟ ΤΗ ΜΑΘΗΤΕΙΑ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ» των Σοφία Τριλίβα-Πηνελόπη Ξαρλή- Αγγελική Σπινθάκη.

Την Παρασκευή 1 Μαρτίου 2013, στις 19.30-21.00, πραγματοποιήθηκε με επιτυχία, στο Πνευματικό Κέντρο Χανίων, η παρουσίαση του βιβλίου «ΠΛΑΘΟΝΤΑΣ ΤΑΥΤΟΤΗΤΕΣ: ΑΠΟ ΤΗ ΜΑΘΗΤΕΙΑ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ» των Σοφία Τριλίβα-Πηνελόπη Ξαρλή- Αγγελική Σπινθάκη.

Της Σύνταξης – Editorial

Το 8 τεύχος του ηλεκτρονικού περιοδικού Εκπαίδευση Ενηλίκων και Πολιτισμός στην Κοινότητα εμφανίζεται ήδη στις οθόνες του υπολογιστή σας. Πρόκειται για κείμενα και άρθρα, τα οποία προέκυψαν, κυρίως, από δράσεις του Δικτύου μας (ΕΔΕΕΚ) και αυτό μας κάνει όλους περήφανους. Το τεύχος χωρίζεται σε δύο μέρη. Το πρώτο αφορά σε κάποιες δράσεις που έγιναν. Το δεύτερο μέρος παρουσιάζει στιγμές από το πρόγραμμα εκπαιδευτικής ηγεσίας «Συμμετέχω – Είμαι ενεργός/-ή», το οποίο υλοποιείται από το δίκτυο μας σε συνεργασία και με άλλους τοπικούς φορείς.

Το 8 τεύχος του ηλεκτρονικού περιοδικού Εκπαίδευση Ενηλίκων και Πολιτισμός στην Κοινότητα εμφανίζεται ήδη στις οθόνες του υπολογιστή σας. Πρόκειται για κείμενα και άρθρα, τα οποία προέκυψαν, κυρίως, από δράσεις του Δικτύου μας (ΕΔΕΕΚ) και αυτό μας κάνει όλους περήφανους. Το τεύχος χωρίζεται σε δύο μέρη. Το πρώτο αφορά σε κάποιες δράσεις που έγιναν. Το δεύτερο μέρος παρουσιάζει στιγμές από το πρόγραμμα εκπαιδευτικής ηγεσίας «Συμμετέχω – Είμαι ενεργός/-ή», το οποίο υλοποιείται από το δίκτυο μας σε συνεργασία και με άλλους τοπικούς φορείς.

Tο Πρόγραμμα Εκπαιδευτικής Ηγεσίας «ΣΥΜΜΕΤΕΧΩ-EIMAI ΕΝΕΡΓΟΣ/Η» με δύο λόγια…

Τέθηκε σε εφαρμογή από το Σεπτέμβριο του 2012 το πιλοτικό επιμορφωτικό Πρόγραμμα «ΣΥΜΜΕΤΕΧΩ-ΕΙΜΑΙ ΕΝΕΡΓΟΣ/Η». Το Πρόγραμμα αποτελεί ένα εναλλακτικό παράδειγμα ‘Συμμετοχικής Εκπαιδευτικής Ηγεσίας’ και παράλληλα τον πρώτο εμπειρικό κύκλο του ομώνυμου εκπαιδευτικού/ερευνητικού Προγράμματος δράσης (Kolb, 1984, Architer. Et al., 2001).

Τέθηκε σε εφαρμογή από το Σεπτέμβριο του 2012 το πιλοτικό επιμορφωτικό Πρόγραμμα «ΣΥΜΜΕΤΕΧΩ-ΕΙΜΑΙ ΕΝΕΡΓΟΣ/Η». Το Πρόγραμμα αποτελεί ένα εναλλακτικό παράδειγμα ‘Συμμετοχικής Εκπαιδευτικής Ηγεσίας’ και παράλληλα τον πρώτο εμπειρικό κύκλο του ομώνυμου εκπαιδευτικού/ερευνητικού Προγράμματος δράσης (Kolb, 1984, Architer. Et al., 2001).

Tης Σύνταξης – Editorial

Το τεύχος 7 του περιοδικού μας είναι θρέμμα της καλοκαιρινής ραστώνης, που ακόμα επιμένει. Με δεδομένο ότι το ΕΔΕΕΚ είναι ένας περιφερειακός φορέας ενήλικης εκπαίδευσης, θεωρείται αυτονόητη η ευθύνη του σχετικά με τη γεφύρωση ακαδημαϊκών γνώσεων και πρακτικής εφαρμογής. Διάσταση που επιδιώκει τον διάλογο με αναγνώστες που -αν και φαινομενικά απέχουν από την Εκπαίδευση Ενηλίκων, ως επιστημονικό πεδίο- στην πραγματικότητα συνδέονται άρρηκτα μαζί της μέσα από την πρακτική τους στην κοινότητα. Προς την κατεύθυνση αυτή αναδεικνύεται η συνάφεια των θεματικών «Ανθρωπιστική Εκπαίδευση», «Εκπαίδευση Ενηλίκων-Κοινοτική Εκπαίδευση», «Ενεργός Πολίτης-Πολιτειότητα», ως ευρύτερα θεωρητικά επιστεγάσματα της παρούσας εκδοτικής προσπάθειας.

Το τεύχος 7 του περιοδικού μας είναι θρέμμα της καλοκαιρινής ραστώνης, που ακόμα επιμένει. Με δεδομένο ότι το ΕΔΕΕΚ είναι ένας περιφερειακός φορέας ενήλικης εκπαίδευσης, θεωρείται αυτονόητη η ευθύνη του σχετικά με τη γεφύρωση ακαδημαϊκών γνώσεων και πρακτικής εφαρμογής. Διάσταση που επιδιώκει τον διάλογο με αναγνώστες που -αν και φαινομενικά απέχουν από την Εκπαίδευση Ενηλίκων, ως επιστημονικό πεδίο- στην πραγματικότητα συνδέονται άρρηκτα μαζί της μέσα από την πρακτική τους στην κοινότητα. Προς την κατεύθυνση αυτή αναδεικνύεται η συνάφεια των θεματικών «Ανθρωπιστική Εκπαίδευση», «Εκπαίδευση Ενηλίκων-Κοινοτική Εκπαίδευση», «Ενεργός Πολίτης-Πολιτειότητα», ως ευρύτερα θεωρητικά επιστεγάσματα της παρούσας εκδοτικής προσπάθειας.

Της Σύνταξης – Editorial

Αυτό το τεύχος του περιοδικού μας, το 6ο, είναι αφιερωμένο σε καλές πρακτικές συγγραφής εργασιών για τα προγράμματα μεταπτυχιακών σπουδών (ΠΜΣ) του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου (ΕΑΠ), τα οποία αφορούν στην «Εκπαίδευση Ενηλίκων» και στο «Σπουδές στην Εκπαίδευση» και, βέβαια, προς ωφέλεια όλων όσοι θα επιθυμούσαν να μελετήσουν το ‘πώς δει επιστημονικήν εργασίαν συγγράφειν’.

Αυτό το τεύχος του περιοδικού μας, το 6ο, είναι αφιερωμένο σε καλές πρακτικές συγγραφής εργασιών για τα προγράμματα μεταπτυχιακών σπουδών (ΠΜΣ) του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου (ΕΑΠ), τα οποία αφορούν στην «Εκπαίδευση Ενηλίκων» και στο «Σπουδές στην Εκπαίδευση» και, βέβαια, προς ωφέλεια όλων όσοι θα επιθυμούσαν να μελετήσουν το ‘πώς δει επιστημονικήν εργασίαν συγγράφειν’.

Της Σύνταξης – Editorial

Το πέμπτο τεύχος του περιοδικού Εκπαίδευση Ενηλίκων και Πολιτισμός στην Κοινότητα είναιαφιερωμένο στην Προφορική Ιστορία. Πέντε άρθρα που διερευνούν διεπιστημονικά όψεις της αξίας και των χρήσεων της Προφορικής Ιστορίας, προ(σ)καλούν το ενδιαφέρον διαβάστε τη συνέχεια

Της Σύνταξης – Editorial

To τέταρτο τεύχος του περιοδικού Εκπαίδευση Ενηλίκων και Πολιτισμός στην Κοινότητα οργανώνεται σε τρεις κύριες ενότητες. Η πρώτη θίγει με τρόπο έμμεσο την κοινωνικο-οικονομικο-πολιτική κι εκπαιδευτική κρίση. Η δεύτερη προβάλλει ένα παράδειγμα εθελοντισμού-κοινωνικής καινοτομίας ως αντίδοτο της κρίσης στην κοινότητα, και η τρίτη φιλοξενεί την περιπτωσιακή μελέτη του “Κέντρου Δια Βίου Μάθησης από Απόσταση” (ΚΕ.Δ.Β.Μ.ΑΠ).

To τέταρτο τεύχος του περιοδικού Εκπαίδευση Ενηλίκων και Πολιτισμός στην Κοινότητα οργανώνεται σε τρεις κύριες ενότητες. Η πρώτη θίγει με τρόπο έμμεσο την κοινωνικο-οικονομικο-πολιτική κι εκπαιδευτική κρίση. Η δεύτερη προβάλλει ένα παράδειγμα εθελοντισμού-κοινωνικής καινοτομίας ως αντίδοτο της κρίσης στην κοινότητα, και η τρίτη φιλοξενεί την περιπτωσιακή μελέτη του “Κέντρου Δια Βίου Μάθησης από Απόσταση” (ΚΕ.Δ.Β.Μ.ΑΠ).

Παγκόσμια Συνδιάσκεψη Μετασχηματίζουσας Μάθησης

Πραγματοποιήθηκε στην Αθήνα στις 28 και 29 Μαΐου η 9η Παγκόσμια Συνδιάσκεψη Μετασχηματίζουσας Μάθησης, στο Classical Imperial Hotel, με βασικό διοργανωτή φορέα την Επιστημονική Ένωση Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Η Συνδιάσκεψη, που ως θέμα της είχε τη θεωρία του Μετασχηματισμού, αυτή τη φορά εστίασε στις έννοιες «κρίση» και «μετασχηματισμός». Σε αυτήν συμμετείχαν γνωστοί διανοούμενοι, θεωρητικοί και πρακτικοί της Εκπαίδευσης Ενηλίκων, από όλο τον κόσμο.

Πραγματοποιήθηκε στην Αθήνα στις 28 και 29 Μαΐου η 9η Παγκόσμια Συνδιάσκεψη Μετασχηματίζουσας Μάθησης, στο Classical Imperial Hotel, με βασικό διοργανωτή φορέα την Επιστημονική Ένωση Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Η Συνδιάσκεψη, που ως θέμα της είχε τη θεωρία του Μετασχηματισμού, αυτή τη φορά εστίασε στις έννοιες «κρίση» και «μετασχηματισμός». Σε αυτήν συμμετείχαν γνωστοί διανοούμενοι, θεωρητικοί και πρακτικοί της Εκπαίδευσης Ενηλίκων, από όλο τον κόσμο.

Ηγέτης-Ηγεσία & Κοινωνική, Οικονομική, Πολιτική Κρίση

Ακολουθούν τέσσερα αποσπάσματα από αγαπημένα κείμενα της Ομάδας Σύνταξης, που το καθένα ξεχωριστά σκιαγραφεί την έννοια της ‘Ηγεσίας’ μα κι εκείνην της ‘Κρίσης’ από την οπτική του εκάστοτε συγγραφέα και της ιδιότητάς του. Μέσα από τις διαφορετικές οπτικές αναδεικνύονται βασικές γραμμές των εννοιών κι αναδεικνύεται σε μικρότερο ή μεγαλύτερο βαθμό η συνάφεια των εν λόγω πεδίων με τη ‘Δια Βίου Μάθηση’, την ‘Εκπαίδευση Ενηλίκων’ και τη Θεωρία του Μετασχηματισμού (Μezirow) στην ενήλικη εκπαίδευση.

Ακολουθούν τέσσερα αποσπάσματα από αγαπημένα κείμενα της Ομάδας Σύνταξης, που το καθένα ξεχωριστά σκιαγραφεί την έννοια της ‘Ηγεσίας’ μα κι εκείνην της ‘Κρίσης’ από την οπτική του εκάστοτε συγγραφέα και της ιδιότητάς του. Μέσα από τις διαφορετικές οπτικές αναδεικνύονται βασικές γραμμές των εννοιών κι αναδεικνύεται σε μικρότερο ή μεγαλύτερο βαθμό η συνάφεια των εν λόγω πεδίων με τη ‘Δια Βίου Μάθηση’, την ‘Εκπαίδευση Ενηλίκων’ και τη Θεωρία του Μετασχηματισμού (Μezirow) στην ενήλικη εκπαίδευση.

Της Σύνταξης – Editorial

Το τεύχος που μελετάτε, το τρίτο, φιλοξενεί επτά εκπαιδευτικά θέματα. Το πρώτο του Κ. Κυριάκη αφορά σε ένα θεωρητικό κείμενο που σκιαγραφεί την Εκπαίδευση Ενηλίκων ως κοινωνική και επανορθωτική πολιτική στο πλαίσιο της Δια βίου Μάθησης. Δηλαδή ως πολιτική κοινωνικής ένταξης ή απασχόλησης. Το δεύτερο κείμενο της Π. Καλογιαννάκη ενημερώνει σχετικά με το Διεθνές Συμπόσιο Συγκριτικής Εκπαίδευσης...

Το τεύχος που μελετάτε, το τρίτο, φιλοξενεί επτά εκπαιδευτικά θέματα. Το πρώτο του Κ. Κυριάκη αφορά σε ένα θεωρητικό κείμενο που σκιαγραφεί την Εκπαίδευση Ενηλίκων ως κοινωνική και επανορθωτική πολιτική στο πλαίσιο της Δια βίου Μάθησης. Δηλαδή ως πολιτική κοινωνικής ένταξης ή απασχόλησης. Το δεύτερο κείμενο της Π. Καλογιαννάκη ενημερώνει σχετικά με το Διεθνές Συμπόσιο Συγκριτικής Εκπαίδευσης...

Αγόρευση Λάζαρου (Λάκη) Κουρετζή σε επίτιμο Διδάκτορα του Πανεπιστημίου Αθηνών

Την 24η Νοεμβρίου 2010, στη Μεγάλη Αίθουσα Τελετών του Πανεπιστημίου Αθηνών αναγορεύτηκε επίτιμος διδάκτωρ του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, ο Λάκης Κουρετζής.

Την 24η Νοεμβρίου 2010, στη Μεγάλη Αίθουσα Τελετών του Πανεπιστημίου Αθηνών αναγορεύτηκε επίτιμος διδάκτωρ του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, ο Λάκης Κουρετζής.